Атмосфера сотрудничества в моей педагогической деятельности создается посредством формирования отношения к обучению как творческому взаимодействию между мной и студентами; через обучение без принуждения; с помощью идеи трудной цели, когда перед студентом ставится как можно более сложная цель и внушается уверенность в её преодолении; посредством реализации идеи крупных блоков по объединению нескольких тем учебного материала или занятий в отдельные блоки; с помощью индивидуального и коллективного подведения итогов деятельности студентов; посредством реализации личностного подхода к воспитанию и обучению; через сотрудничество с преподавателями и родителями